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李伟钢:edX网络大学,新型教育方式的探索
发布时间:2013-5-17  来自:金华市社区教育网  你是第 1929  位浏览者

名校教育作为一种稀缺资源,以往只有少数人能够获得。而当互联网碰撞教育,优秀的知识内容得以在更大范围传播。10年前,麻省理工学院启动的“网络开放课程”,有近2000门公开课程,观看人数高达1亿人次;哈佛大学的公开课,如《公平与正义》、《幸福》等课程,受到全球网民青睐。

今年5月份以来,麻省理工学院与哈佛大学联手推出了一个全新的在线教育平台—edX网站,更是掀起了新一轮的冲浪式教学浪潮。

只需一台联网电脑和简单配置,具备初步英语沟通能力和课程先期知识准备,打开edX网站,进行简单注册,学习者就可以聆听世界顶级高校的知名教授讲课。其课程形式,除了在线视频,还有网页插入式测试、即时反馈、学生分级问答、在线实验室

较之以往的开放式课程,edX更注重教育效果评价、教与学的在线交流、远程教育效果和学业管理等诸多方面,是对目前流行的开放式网络教育理念的拓展。以往的开放式课程有点类似图书馆里的书籍和光盘,谁都可以拿来读一读。而edX网络大学则更像是实实在在的、由智能网络技术支撑的在线大学,包含注册、讲授、作业、辅导、考试和资证等高校教育的全过程,是一项比较严谨和全面的计划。

这一网络教育创意来自于哈佛大学教务长阿兰·加伯和麻省理工学院教务长拉斐尔·雷,并很快得到双方学校的支持,并随之问世。作为一项非盈利的网络教学机构,edX同时向本校园区和全球数百万学生免费提供使用开放资源的在线学习平台。

现在很多大学存在教学模式僵化的现象,教学方法和课程内容的更新远远跟不上高科技、新理念的快速发展。哈佛、麻省理工和加州大学伯克利分校作为世界重要的科研教育阵地和风向标,由其主导的edX网络教育当然足够让各地高校师生及时了解科技研究,有助于他们快速更新学习内容。

值得一提的是,edX在一些基础学科之外,还将增设艺术、传媒、科普、体育等多样科目。几乎所有人都可以在其中找到自己的兴趣点,从而根据名校的培养模式,进行系统化的学习。更重要的是,参与者可以互动学习,而不是片面地接收知识。每上一堂课,老师和学生都能与全美甚至来自世界各地的同学一起研讨、辩论、批判、实验。

edX在线教育尝试实现全球资源共享,无疑是缓解世界教育资源分配不均状况的一剂良药。对于教育欠发达地区的学生,edX为其提供了新的学习机会和方式,使其有机会接触各个领域的专家,开阔视野,获取高水平的知识。

    当然,edX网络教育尚处在起步阶段,目前仅有三所大学参与授课,共设置七门课程。它是否能够取代校园教育成为未来教育的主流,尚难预知。而且对于国内大部分学人来说,英文毕竟是外语,在学习和交流中,会有这样那样的困难。如果要推广普及,将涉及到授课、媒介和教材的翻译等问题。由于文化和价值观念的差异,对国外网络大学的教学内容是否照单全收,还值得磋商。其次,在教与学两地分离的情况下,还没有令人信服的有效措施来保障教学质量,是否要在各地设置现场指导老师等网络教育“老问题”,也会给edX计划的推广带来困惑。

无论如何,edX网络教育仍不失为对未来教育形式的一项积极探索,发展潜力巨大。以2012年春季推出的《电路和电子学》课为例,有160个国家的15万余学生参与学习,他们的年龄跨度很大,最小的只有14岁,最大的74岁。到目前为止,来自全球约120所大学已向edX机构表示加盟愿望。

   笔者以为,在教育2.0不断深入人心的今天,我国同类模式的网络大学筹建和改进工作似乎应该及早行动。倘若清华大学和北京大学等著名学府能担当大任,引领高等教育新潮,超越校园网公开课阶段,让学人顶浪冲一冲,或将形成中国教育发展的崭新局面。(编辑/范富霞)


李伟钢,博士,1997年来任教于巴西利亚大学计算机系,教学科研方向为人工智能和航空交通管制模型等。目前主持航空交通计算模型实验室(TransLab),担任博导。和团队研制巴西机场流量管制(ATM/CDM)智能决策系统,并从事数据挖掘、社交网络影响力(W-entropy)和微博机制等课题研究。

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